可持续发展教育

group of students holding 可持续发展目标 cubes

许多定义为可持续发展教育(EFS),或可持续发展教育(ESD),因为它也被称为存在。但是,一般的原则是让每个人都得到相应的知识,技能,塑造可持续发展的未来需要的态度和价值观。 

详见联合国教育,科学及文化组织(UNESCO):

“教育促进可持续发展的手段,包括关键的可持续发展问题纳入教学和学习;例如,气候变化,减少灾害风险,生物多样性,减贫和可持续消费。它也需要参与式教学方法使自己积极和赋予学习者改变自己的行为,并采取行动促进可持续发展。可持续发展教育因此促进能力像批判性思维,想象未来的场景和以协作的方式做出决定。”

行业协作

大学产业合作战略的原则之一是 “促进可持续发展和社会责任”. 作为高等教育的供应商,我们在使我们的学生和工作人员积极响应全球性挑战的一个主要发挥作用。

在我们的教学和学习,我们的课程的原则之一为产业协作 教育道德行为“,它提出了一种方法,它力求平衡的人力和经济福祉,知识和文化传统的能力,对于其他人的尊重,以及对地球及其自然资源的学生教育。在实践中,这需要考虑学术课程的可持续性,包括设计的全部 可持续发展目标.

学界同仁的支持质量改进办事处做到这一点。 质量和增强办公室(QEO)负责开发和维护的学术质量和标准的管理完善的制度监管框架。该框架要求节目 致力于生产符合道德意识和社会责任感的毕业生谁拥有解决我们时代的复杂问题所需的相关技能和价值观。方案应结合相关的伦理问题,可持续发展问题,以及社会正义的更广泛的承诺。

这个原则提供了更多的机会,让学生与可持续发展的参与,在某种程度上,使他们能够得到一个真正的世界理解的可持续性问题并赋权学习者改变自己的行为,并采取行动促进可持续发展。

环境可持续性的团队也能支持学界同仁介绍可持续性融入通过他们的方案;

  • 客座演讲
  • 提供活动简报
  • 支持学生项目

 

看看我们是如何整合可持续性融入我们的教学

科学,工程和环境的学校 - 环境管理

科学,工程和环境的学校内的工作人员已经开发出包括从私人,公共和第三部门组织的现实世界的可持续发展项目的工作环境,健康,安全和野生动物学科的硕士学生协作学习项目。学生对专业实践项目或作为基于实践的论文个人在团队中进行工作。

他们开发了一系列的现实世界的技能,为可持续发展专业包括谈判与客户参考,项目规划方面,收集和分析有关该项目的目标数据,反映了对性能和撰写报告至关重要。在整个项目的学生保持一个“反思性学习日记”提供洞察学习过程,并告知行动规划未来的学习和工作的伙伴关系。

自2009年以来工作学习化的这一计划已经导致在涉及各地60个不同组织和超过100个独立的触点遍布100团队和个人项目。 项目的范围包括评估通过评估由合作伙伴组织交付给评估在关键部位基线生态环境健康项目实施企业可持续发展的技术和管理措施的可行性。 

 项目的一些例子: 

  • 与地方当局合作的学生检查可持续的粮食生产和消费的地方问题。项目评估的价值 “食物里程”作为可持续发展和承担社会参与对食品可持续性问题的认识的指示通知地方当局的战略框架。
  • 学生跨国制造企业研究可持续发展技术合作。该项目通过确定的经济和环境效益评估地毯块制造公司内应用集雨技术的可行性。拟议的雨水收集系统的开发,在网站上水资源管理通知公司的政策。
  • 与大宗化学品制造公司工作的学生开发能力管理系统,适用于高危险性行业的工人。这项工作的系统,该公司后来在英格兰西北部他们工厂实现提供了基础。

理学硕士课程亦与环境可持续性团队合作,支持环境和能源管理体系的学生通过支持内部审计和具体项目,如节能减排,污染预防和减少废物的开发和维护。

艺术与传媒学院 - FIMS

我们认识到,时尚界对环境的影响是巨大的。 4级的学生在时尚的形象制作和造型(FIMS)曾在6周的短暂环保关爱共享,集串联与快三平台大学的环境可持续发展团队的大学,并与消光反叛接管日联。那么工作表现为走绿色快三平台的一部分。

在60名学生中的8-10小团体一起合作,并与质疑为核心的道德环境意识,并发展为时尚产业废弃物产生具有零废弃物锚响应可持续的解决方案。

环境可持续性团队支撑用事实和统计数据和财务信息管理系统的简短由主要影响力从葛丽泰瓢虫,科里纳春光乍泄,除其他或多或少杂志的启发。与主要行业游戏规则换工作马蒂bovan和塞西莉绿萍,学生动员和可持续演过的协同响应于迫切需要解决目前的气候危机绘制新的Adelphi建筑的中庭创造一个展示。他们创造了新的话语和修辞周围的生态灾难问别人之前,为时已晚,现在采取行动。

展览跑了一个月,展出了从雕刻成图案鞋底教员传播消息,从锅炉西服制作错落有致毯子从石油平台,与当地绿色政客参与到写演讲青年心声,配乐,到手工印染我们所有的衣柜,以制作高档服装的雕塑出废塑料,以重新创建标志性的LV路易威登标志作为绿党合作。 一组把它带到一个新的水平,联系当地一所学校制造的小型杂志,教小学生如何重新连接到核心技能,如缝纫,印染,蔓延超出了我们最疯狂的境界环境的消息 - 这组被要求回来做更多与孩子。该集团称,这是他们的生活,年轻人帮助年轻人是超级赋权和激励 - 这些将是未来行业改变游戏规则的最好的一天。 

FIMS还参加了XR收购日与同学帮着跑一个非盈利性的服装调剂商店发行的造型提醒,再造型和画脸以及运行一个小型照相馆,因为它们发生在录制新的外观 - 这是一个真正令人兴奋的一天造成与FIMS扩大参与,现在正考虑为大学一regualr的基础上运行更多的交换商店的机会。 

FIMS的工作人员把他们的责任,那么认真的员工队伍嵌入和鼓励学生具有良好的职业操守。在课程的心脏这个模块证明什么,如果给予的支持年轻人可以做的。 “我们不会做我们的工作,如果我们让他们盲目地继续无视所有的证据,当时尚界急需一个新的水平的思想家和解决方案,创造性和原创。 We为装备每一个人,他们需要帮助,使该行业内外用事实和解决方案所需的变革的工具。 可持续发展是一个旅程而不是一个终点,我们完全致力于这条道路,我们是作为一个团队的工作人员与我们惊人的学生群体-as一个道德温馨的家庭。明天的员工和改变游戏规则并不害怕站起来的问题,热情帮助别人了解我们面对的,但在积极的和动态的方式的情况相信 - 有信心,说话和照顾变化联手,因为我们关心“。

Salford Business School - 商业, Ethics & 可持续性

Recognising that sustainability is just good business the Salford Business School has supported the 商业 Ethics and 可持续性 (BE&S) module team to empower and inspire our next generation business leaders to make lasting environmental, social and economic benefit.

The BE&S module within the Salford 商业 School (SBS) is a super module for level 6, and reaches around 350 students every academic year, our future business leaders. 该模块已经在各种外观SBS已经交付了数年,它已被最近重新设计的通过与社会企业的访问计划(SEVI)和合作,成为一个真正的世界的学生的学习经验 UOS 可持续发展团队。 教学的交付日期的教学方法,包括工作坊,讲座来宾和实地考察,以社会企业凭借敏锐的重点放在技能和知识,对专业实践和就业的重要组合。

关键的合作伙伴关系是与UOS可持续性团队,不仅提供上UOS是如何试图将更具可持续性,哪些主要挑战,而且还意味深长地与学生参与,以帮助开发大学的可持续发展战略提供了基础讲座。以学生的原则作为合作伙伴不仅仅是教学和学习更广泛,但在一所大学广泛战略的制定和校园解决一些可持续性的问题。 通过一组考核 学生必须 审慎评估如何 UOS 正在解决的17名联合国可持续发展目标(SDG)之一,并确定如何的主要优势和劣势 UOS 为应对SDG。根据他们的分析,他们提出建议和项目计划,这将有助于UOS应对在未来选择SDG。 此外,学生们进行调查,并选择在曼彻斯特的快三平台或区域中的一个慈善机构,他们愿意支持并在他们的介绍结合。最好的表现有机会赢得一个货币的价格将被捐赠给慈善机构选择。获奖者 最好的可持续性项目的想法 在每一个地方的学生与他们的慈善机构见面,传递他们的捐赠学期结束时公布。

在UOS ST是一个相对较小的团队与参与资源的限制。通过最佳的合作伙伴关系使学生将否则是不可能的持续对话。这也提出了在大学提供的环境管理信息的机会,浪费和回收等和提供的意识的晴雨表来衡量知识和态度的变化。 

 

学生可以互相学习,从大学学习,并为大学如何能够更具可持续性的建议...

罗姆malevicius 讲师在可持续发展和道德